Evaluación de la apropiación y uso de recursos tecnológicos del proyecto enlaces por parte de las unidades educativas

Ficha Nº 1

Propósito	Esta Investigación tiene como propósito realizar una aproximación directa a las realidades de las salas Enlaces instaladas en el país, y así poder describir y dar cuenta lo más profunda y detalladamente posible, las apropiaciones, usos y prácticas prevalecientes en los establecimientos en relación a los recursos proporcionados e identificar las representaciones asociadas. Además se buscó identificar las variables críticas del proceso de apropiación de estas nuevas tecnologías por parte de las unidades educativas y describir el nivel de incorporación de los recursos tecnológicos proporcionados por la red Enlaces, a las prácticas pedagógicas.
Contexto Temático	El contexto temático corresponde a: Evaluación de la apropiación y uso de recursos tecnológicos del proyecto enlaces por parte de las unidades educativas
Contexto Físico	Esta investigación se llevó a cabo las salas Enlaces instaladas en los establecimientos educacionales chilenos.
Preguntas de Investigación	¿Cuales son las apropiaciones, usos y prácticas mas prevalecientes en los establecimientos en relación a los recursos proporcionados por la red enlaces y cuales son las representaciones representaciones asociadas.
Método (tradición)	La metodología empleada para realizar este estudio respondió los requerimientos específicos de cada una de sus etapas. En la primera etapa de este estudio se empleó una metodología cualitativa que permitió el estudio etnográfico en profundidad de 4 salas Enlaces. Luego, en una segunda etapa del estudio, y a partir de los resultados de la primera, se obtuvieron resultados de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas que arrojaron resultados susceptibles de ser analizados por medio de técnicas de análisis cuantitativo.
Resultados – Conclusiones	La investigación permite distinguir al menos tres tipos de uso diferentes al interior de las salas de la red Enlaces, las cuales a su vez se ven influenciados por el uso pedagógico se destina a estos recursos, a la cantidad de los mismos disponibles para la comunidad de aprendizaje, los software utilizados, la configuración de las salas, reglas de uso, y los diferentes agentes que los utilizan y coordinan.

Referencia

Rosas, R. (2002). “Evaluación de la apropiación y uso de recursos tecnológicos del proyecto enlaces por parte de las unidades educativas”.P. Universidad Católica de Chile.

Obtenido el 27 Agosto de

http://www.redal.net/red_privada/biblioteca/28.doc.